石梦博士（第一作者）和黄金雁教授（共同第一作者兼通讯作者）合作在国际学术期刊Frontiers in psychology: Educational psychology（SSCI一区，影响因子4.232）上发表了题为“Meeting the bilingual learning needs of Tibetan minority students in Qinghai Province: A multiple perspective investigation into problems and solutions” （满足青海藏族学生双语学习需求的挑战与对策的多视角研究）的研究论文（DOI: 10.3389/fpsyg.2022.937390)。

本研究采用教师和学生开放式问卷，同时也对教师、校长和管理人员进行了访谈，探究了中国青海省藏族学生面临的双语学习困难、满足他们双语学习需求的挑战及对策。本研究受试对象为青海省藏族学生最多的八个县的八所中学中随机抽取的200名藏族学生、20名教师和10名校长和管理人员。研究结果表明：藏族学生在汉语口语和书面语方面都遇到了相当大的困难，这使得他们无法理解讲课内容、回答问题、与课堂上的同龄人互动，以及在课堂外与朋友和同学交流。满足他们双语学习需求的挑战包括：1）家长的语言选择困境，2）双语教育教师的培训不足，3）缺乏双语教育资源；4） 缺乏合格的双语教师；5） 缺乏家长与学校的沟通；6）校长和管理人员培训不足。本研究讨论了应对这些挑战的对策，以及对藏族学生、学生家长、老师、学校校长和管理人员以及双语教育政策制定者的重要启示。