2023年6月1日晚上七点，江苏大学教师教育学院教师王升为我院师生做“康德《教育学讲义》‘导论’的文本解读”学术讲座。本场讲座我院吕寿伟教授主持。

王升老师从康德哲学的核心观念和康德《教育学讲义》导论中的核心概念两方面为大家进行文本解读。王老师首先通过对康德三大问题（即我能够认识什么、我应该做什么和我可以希望什么）分析，揭示康德哲学的核心问题乃是“人是什么”的问题。同时，王升老师通过对康德“先验观念论”的阐释，指出康德哲学在认识论上的颠覆意义。康德哲学的人学意蕴和知识论上“哥白尼革命”使其对教育学有着特别的意义，学习康德的哲学思想对我们深入分析教育、理解教育具有重要意义。

在对康德先验观念分析的基础上，王升老师从“照管、训诫和塑造”三方面对康德《教育学讲义》的文本内容并做了深刻的解读，阐明了康德有关动物与人的区别与联系、人的自主观念和理性能力等论述，相较于训诫作为一种否定性的防范措施而言，康德认为塑造是一种肯定性的行为和力量，它体现出教育的真正目标，即塑造和培养尊崇理性和秩序的自由人格，使得人性中的自然禀赋全面均衡的发展出来。最后，王升老师对康德的教育思想进行了总结和反思，揭示了康德教育思想的启发性和深刻性。

讲座结束后，王升老师和吕寿伟教授就康德哲学与教育思想与同学们进行了充分的交流。最后，吕寿伟教授对讲座内容进行总结，并对王升老师的精彩讲座表示感谢，鼓励学生们在今后的科研过程多读书、多思考，在学术研究中有所进步。