学院鼓励教师更新教育理念，积极探索课程与教学方式的革新。2010年至今，学院以专业核心课程和教师教育类课程为重点，共立项并完成建设“842T”课程7门，其中一门课程以“优秀”通过学校验收。学院在政策和资金上给予示范性教学改革以扶持和奖励，教学改革氛围日渐浓厚。以有效教学和高效课堂为主题的合作式、探究性教学，以及建立在自主学习、网络在线学习基础上的“翻转课堂”实验，进一步带动了本科生学习方式的革新，教学效果显著提升，教学改革的辐射面逐渐扩大。这些课程与教学改革举措刷新了传统的课程观与教学观，提高了本科生参与课堂学习的积极性，激发了学生主动学习的热情。95%以上的课改课程得到了学生的高度认可。上半学期学生评教均分为92.58%，优秀率为96.7%，较上学期提高了近8个百分点。至今本系共有1名教师获得江苏省“微课”比赛一等奖和国家“微课”比赛优胜奖,2名教师获得江苏大学全英语（双语）教学比赛三等奖。

同时学院紧密围绕人才培养中心地位，系（教研室）教研活动制度化、规范化，教师投入教研的热情逐步提高。近年来，学院年均发表教研、教改论文12篇左右，居全校之首。以理论探索和实践改革为推动，学院教学改革渐成风气，教育学系和教育技术学系先后获得江苏大学“优秀教研系”称号，教育技术学系获得江苏大学“本科教学工作先进集体”称号。