简  介：

刘信阳（1989-），女，山东省诸城市人，江苏大学教师教育学院讲师，华东师范大学教育学博士。主要研究领域为教育学基本理论、教育管理等，在《教育研究》、《大学教育科学》等刊物发表学术论文10余篇。

教育经历：

2018.12-2020.1  University of California, Los Angeles，访问学者

2016.9-2022.7  华东师范大学教育学部，高等教育研究所，教育学博士

2013.9-2016.6  山东师范大学教育学部，教育学原理，教育学学硕士

2009.9-2013.6  山西农业大学文理学院，公共事业管理，管理学学士

科研项目：

1.参与国家社科基金“十三五”规划教育学重点课题，课题项目号：AFA200007，项目名称：新时代提高教师地位的政策体系研究。在研。

2.参与教育部人文社会科学研究一般项目，课题项目号：16YJC880101，项目名称：公众满意视角下基础教育政策绩效评估研究。结题。

3.参与国家社科基金“十二五”规划年度教育学一般课题，课题项目号：BFA120035，项目名称：我国县域基础教育政策评估体系的构建研究。结题。

4.参与教育部人文社会科学研究项目，课题项目号：12YJA880142，项目名称：共同治理视角下高校学术管理制度与决策机制改革研究。结题。

5.主持山东师范大学研究生科技创新项目，课题项目号：SCX1503，项目名称：县域义务教育均衡发展方式转变研究——基于内发发展理论的视角。结项。

论文著作：

[1]刘信阳.排名:大学的“增压泵”——兼与程莹博士商榷[J].大学教育科学,2020(05).

[2]刘信阳,苌光锤.一流大学建设背景下高等教育竞争的新样态及其反思[J].大学教育科学,2020(01).

[3]刘信阳.行政驱动与自主变革:地方本科院校转型发展路径选择[J].黑龙江高教研究,2017(08).

[4] 刘信阳,李永刚.转识为智 化智为能 易能成行——品《能力本位教育:地方农业院校的探索与实践》[J].教育理论与实践,2017,37(27).

[5] 刘信阳.由外源及内发:义务教育均衡发展路径选择[J].当代教育科学,2016(04).

[6] 刘信阳,张茂聪.基于内发式发展的县域义务教育均衡路径[J].当代教育科学,2014(23).

[7]刘信阳,何云峰.论高校“师生成长共同体”[J].高等农业教育,2014(04).

[8]刘信阳,申姣姣,何云峰.论大学生“社团共同体”[J].教育理论与实践,2012.

[9]刘信阳,苌光锤.世界一流大学建设项目:特征、成效及经验[J].黑龙江高教研究,2020,38(09).

[10]刘信阳,张茂聪.试论“国考”教师资格证书制度改革的问题与出路[J].教师教育论坛,2014,27(09).

[11]刘信阳.基于研究性教学的大学生主体性培养机制探微——以S高校公共事业管理专业为例[J].中国农业教育,2014(04).

[12]刘信阳,何云峰,郭晓丽.高校“专业经典名著导读”课程实施探微——以山西农业大学公共事业管理专业为例[J].中国农业教育,2014(02).

[13]刘信阳.洛克教育惩罚思想及对当今学校教育惩罚的启示[J].太原师范学院学报(社会科学版),2015,14(01).

兼职与荣誉：

1.2015年获教育部“硕士研究生国家奖学金”；

2. 2013年获共青团中央、中国学联“中国大学生自强之星提名奖”；

3.2011年获山西省三好学生。