简  介：

湖北荆门人。江苏大学教师教育学院讲师。华东师范大学教育学博士（2021年），

美国伊利诺伊大学香槟分校访问学者（2019-2020年）。研究主要集中在基础教育变革以及教育基本理论等研究。在《教育发展研究》、《教育研究与实验》、《苏州大学学报（教育科学版）》等核心期刊上发表论文多篇，主持华东师范大学教育学系卓越计划项目、教育学部大学生科研项目多项。荣获“湖北大学优秀毕业研究生”、“湖北大学优秀研究生干部”、“湖北大学暑期社会实践先进个人”等多项荣誉称号。

教育经历：

  1.2019.9-2020.7 美国伊利诺伊大学香槟分校，访问学者；

  2.2017.9-2021.6 华东师范大学教育学系，教育学原理专业，获教育学博士学位；

  3.2014.9-2017.6 湖北大学教育学院，教育学原理专业，获教育学硕士学位；

  4.2010.9-2014.6 武汉工程大学邮电与信息工程学院，网络工程专业，获工学学士学位。

科研项目：

主持课题：

1.华东师范大学教育学系研究生“卓越发展计划”《城乡教育一体化背景下农村薄弱学校改进的路径创新研究》（VGA170001）；

2.华东师范大学教育学部大学生科研基金项目《小学课堂教学中的教师干预机制研究》（ECNUFOE2017KY011）；

3.华东师范大学教育学部影子校长实践项目：学校文化的路径探究以宜昌市天问国际学校为例；

4.湖北大学暑期社会实践项目：武汉市农民工子女受教育问题研究。

论文著作：

发表论文：

1.杨小微,杨晓莹.优质学校的现代性生长[J].教育研究与实验,2021,待发表.

2.杨晓莹,杨小微.共享发展：基础教育集团化办学的路径探寻[J].教育发展研究,2020(02):34-41.

3.杨晓莹.赋权：学校现代化评价的刚性治理标准[J].苏州大学学报（教育科学版）,2020(03):12-20.

4.杨晓莹,黄郑亮. 人工智能背景下学校教育现代化的可能与路径[J].福建教育学报, 2020,21(07):23-29.

5.杨晓莹,高正华.自主学校文化建设之路径探索[J].湖北教育,2019(09):42-44.

6.汪学均,靖国平,文付才,杨晓莹.农村小规模学校同步课堂观察与思考[J].中国教育信息化,2017(08):64-68.

7.杨晓莹.基于同步课堂的城乡学校素质教育一体化研究[D].湖北中小学素质教育研究报告（2015）,湖北大学书局出版,2015.06.

出版书籍：

杨小微.标准与路径——学校现代化标准研制及区域实验[M].教育科学出版社,2020.（参与编写一章，5万字）

杨小微.新时代区域教育现代化发展研究[M].待出版.（参与编写三章，5万字）

赵厚勰.外国教育史教程[M].西北工业大学出版社,2018.（参与编写三章）

兼职与荣誉：

1.2017年，湖北大学优秀毕业研究生；

2.2016年，湖北大学优秀研究生干部；

获奖情况：