江苏大学教师教育学院文件
江大教院〔2017〕10号
江苏大学教师教育学院学业导师选聘和考核
实 施 方 案
为进一步推动学业导师制的有效实施，充分发挥专业教师在大学生学业发展过程中的引领和指导作用，有效帮助和促进我院学生成长成才，根据《江苏大学学业导师管理办法》（江大校〔2015〕306号）、《江苏大学学业导师考核实施方案》（江大校〔2015〕307号），并结合我院实际情况，特制定本院学业导师选聘和考核实施细则。
一、遴选与聘任
我院学业导师采用个人自荐和学院指派相结合的方式确定，根据情况以班级为单位或跨年级聘任，聘期为4年，聘任后原则上不予调整。
学校将担任学业导师经历作为专任教师晋升副高级职称、高级职称的必要条件之一。符合导师资格的教师都有义务承担本科生学业指导工作，受学院指派后不履行学业导师义务的教师，当年人事考核不得为优秀。
二、主要职责和要求
（一）做好学生的专业思想教育。将专业培养目标、教学计划、课程设置以及就业去向等内容对学生进行专题教育，帮助学生了解相关专业的培养规格和要求，增强专业学习兴趣与专业自信心。
（二）指导学生制定并督促实施学业规划。根据学生的学习基础、学科偏好和个性特点，有针对性地指导学生选择专业发展目标、制定中长期学习计划，帮助学生确立出国留学、考研、就业或创业的发展目标。指导学生逐步实施学业规划和学习计划。
（三）指导学生专业学习。指导学生选课、合理安排学习进程，帮助学生完善符合自身特点的较完整的专业知识和技能结构体系；介绍专业方面的最新动态、学科理论和实务的新变化；指导学生见习、实习。学校鼓励学业导师指导学生在二、三年级提前进行毕业论文（设计）相关准备。
（四）指导学生开展科研。指导学生参与科研立项、创新训练、学科竞赛等科技活动。鼓励学业导师将自己主持或参与的课题介绍给学生，让学有余力的学生参与课题研究。
（五）强化指导学习困难学生。帮助学习出现问题的学生寻找努力方向，提出改进措施；对受到学业警告的学生给予帮助，制定课程重修计划，落实学业帮扶措施。
（六）引导学生树立良好学风。帮助学生培养良好的学习习惯，端正学习态度，指导学生掌握科学的学习方法。
（七）了解学生学习状况和思想动态，积极与辅导员沟通交流，共同做好教育引导工作。
（八）学业导师指导工作采取集中与分散相结合的方式进行。每学期集中指导不少于1次，分散指导根据具体情况实施，每位学生每学期“一对一”指导不少于1次。学业导师指导后须在学生学业规划书中作相应记载。平时要通过面谈及电话、邮件、短信等方式，加强对学生学习的过程指导。
三、考核
（一）考核流程
1.学业导师撰写学年工作总结。
2.学生评议、辅导员评议、学院考核。
3.学院综合评定考核结果并报学生工作处。
4.学生工作处评定“优秀学业导师”。
（二）考核指标
1.学生评议
学业导师考核测评表（学生用表）
学业导师：
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指标
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权重
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内容及要求
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测评等级
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工作投入
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15%
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学业导师指导工作采取集中与分散相结合的方式进行。每学期集中指导不少于1次，分散指导根据具体情况实施，每位学生每学期“一对一”指导不少于1次。平时要通过面谈及电话、邮件、短信等方式，加强对学生学习的过程指导。
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A B C D E
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学业规划指导
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15%
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根据学生的学习基础、学科偏好和个性特点，有针对性地指导学生选择专业发展目标、制定中长期学习计划，帮助学生确立出国留学、考研、就业或创业的发展目标。指导学生逐步实施学业规划和学习计划。
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A B C D E
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专业思想教育
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15%
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围绕专业培养目标、教学计划、课程设置以及就业去向等内容对学生进行专题教育，帮助学生了解相关专业的培养规格和要求，增强专业自信心，培养专业学习兴趣。
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A B C D E
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专业学习指导
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10%
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介绍专业方面的最新动态、学科理论和实务的新变化；指导学生见习、实习。
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A B C D E
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创新能力培养
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10%
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指导学生参与科研立项、创新训练、学科竞赛等科技活动。将自己主持或参与的课题介绍给学生，让学有余力的学生参与课题研究。
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A B C D E
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选课指导
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15%
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指导学生选课，帮助学生完善符合自身特点的较完整的专业知识和技能结构体系。
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A B C D E
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学风引导
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10%
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帮助学生培养良好的学习习惯，端正学习态度，指导学生掌握科学的学习方法。
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A B C D E
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满意度测评
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10%
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学生对学业导师指导工作的满意度
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A B C D E
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计分标准：A（优秀）计95分、B（良好）计85分、C（中）计75分、D（一般）计65分、E（差）计55分。
2.辅导员评议
学业导师考核测评表（辅导员用表）
学业导师：
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指标
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权重
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内容及依据
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测评等级
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基础工作
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20%
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《学业导师工作手册》记录情况、学业导师总结情况
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A B C D E
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学业规划指导
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30%
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《学业规划书》填写情况
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A B C D E
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学困生帮扶
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20%
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关心和帮助学习困难的学生，重视学业警告学生的转化
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A B C D E
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与辅导员交流
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20%
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针对学生的学习状况、思想动态等进行交流
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A B C D E
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总体评价
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10%
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对学业导师工作情况的总体评价
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A B C D E
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计分标准：A（优秀）计95分、B（良好）计85分、C（中）计75分、D（一般）计65分、E（差）计55分。
3. 学业导师工作实效考核表
学业导师：
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考核内容
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分值
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内容及依据
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得分
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学生科研
成果
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25
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科研立项结题、论文、专利、学科竞赛获奖等，2分/项·人，团体项目只算负责人，最高25分。
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学生发展
情况
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20
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考研报考（达线）率、就业率达班级平均数，10分，增加（减少）一个百分点，加（减）0.5分；所带学生参与海外交流学习3分/人；出国外语考试，参加2分/人，通过再加2分/人。
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学风状况
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15
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课堂（含晚自习早操）平均出勤率高于95%，12分；每下降一个百分点扣1分；被学风督查通报（迟到、上课玩手机等）扣1分/人。所带学生都有学期学习计划的，加3分。
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学业成绩
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30
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所带学生不及格率低于班级平均数，15分；每减少（增加）一个百分点，加（减）1分。四六级通过率达班级平均数，10分；每增加（减少）一个百分点，加（减）0.5分。计算机二级及以上通过率达班级平均数，5分；每增加（减少）一个百分点，加（减）0.5分。所带学生有挂科（含所有考试、考查科目）的，减1分/人。
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考风考纪
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10
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所带学生无任何院校处分（包含社区、考试及上课缺勤），10分；每违纪1人次校级减1分、院级减0.3分。
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加分项目
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班级获奖：校级1分（标兵、十佳另加1分）；省市级2分；国家级4分（同类奖不累计加分）；
个人获奖：校级0.5分/人次（标兵、十佳另加0.5分/人次）；省市级1分/人次；国家级2分/人次（同类奖不累计加分）；所带学生科技创新参与率100%，加2分；
所导学生“创业”项目获学校认可，项目负责人的导师加2分/项；
其他加分项目由学院考评小组讨论决定。
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四、考核测评办法
学业导师考核总评分由学生评议分、辅导员评议分、工作效果考核分三部分加权得出。
总评分＝学生评议分×50%+辅导员评议分×20%+工作效果考核分×30%。
1.学生评议分
学生使用一卡通账号登录学校网站—信息门户后，点击学业导师测评，进入测评系统进行测评。所有学生都须参加，毕业班学生须在6月份离校前完成对学业导师的评议。
2. 辅导员评议分
学院辅导员须对所带年级学生的学业导师按照等级逐一评级，再根据计分标准换算成分值。
3. 学业导师工作效果考核
学院学工办收集相关资料，根据细化后的评分标准，组织填写《学业导师工作实效考核表》。相应学业导师的考核表得分即为该学业导师的工作效果考核分。
五、考核结果
考核结果分为优秀、良好和合格三个等次，其中优秀比例不高于15%。指导的学生受到学业警告，或指导的学生由于违反学习和考试相关规定受记过及以上处分，该学业导师当学年考核等级不得为优秀。“优秀学业导师”由学生工作处在学院考核为优秀等级的学业导师中评定。
江苏大学教师教育学院
2017年9月10日
