教育学系

职称

讲师

职务

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研究方向

教师教育  比较教育 多元文化教育

电话/邮箱

1000006831@ujs.edu.cn

个人简介

内蒙古赤峰人，芬兰赫尔辛基大学教育学博士。主要研究领域为多元文化教育、教师教育和比较教育   。在《Asia Pacific Journal of Education》、《Asian Ethnicity》、《外国教育研究》等国内外刊物发表多篇学术论文。先后受邀参加多次国内外著名学术会议，并做报告发言，包括：世界比较教育学会大会(The World Congress of Comparative Education Societies (WCCES)、世界教育研究协会大会（World Education Research Association Focal Meeting in Tokyo ）、批判研究中的研究方法挑战(Methodological challenges in critical research)等。

主讲课程

《Sociology of   Education》《教师语言》《大学生心理健康教育》

科研项目

1）数智时代中小学教师人工智能素养框架构建与提升路径研究，在研，江苏省教育科学规划重点课题，项目主持人

2）后疫情时代促进社会公平的教师教育--以中国和芬兰为例（Teacher education for social   justice in the post-pandemic era: Examples from China and Finland), 2022年9月到2023年7月，芬兰教育和文化部资助项目，经费15000欧元，项目主持人

Web:   https://gintl.org/funding/project-and-seed-funding-spring-2022/

3）芬兰初中的种族主义（Racism in  Lower Secondary Schools (RILSE) ), 芬兰科学院、瑞典文化基金会资助项目，项目已结，成果为书稿一篇，   项目研究员

https://www2.helsinki.fi/en/researchgroups/diversity-multilingualism-and-social-justice-in-education/projects/racisism-in-lower-secondary-schools-rilse#section-108439

4) 国际新移民儿童的小学和中学教育(Education    of  international  newly  arrived  migrant children at   primary and secondary level (EDINA)), 欧盟伊拉斯谟资助项目，   2015-2018 年， EDINA 参与成员包括了来自芬兰（赫尔辛基）、比利时（根特）和荷兰（鹿特丹和乌得勒支）的决策者、中小学教师和高校研究人员, 项目已结，参与全程并进行主题演讲 (Keynote Speech)。   网页：https://edinaplatform.eu/en

论文著作

1) 汉娜莱·尼米,刘晓绪,王君 & 牛双红.(2024).人工智能对教师教育的影响——专访芬兰赫尔辛基大学汉娜莱·尼米(Hannele   Niemi)教授. 教师教育学报(06),1-7.   DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2024.06.001.

2) Liu,X.X.(2023).Understanding multicultural education in Chinese higher   education : the perspectives   of ethnic minority students and university educators / Xiaoxu Liu. Faculty of   Educational Sciences, University of Helsinki.

3) Helakorpi, J., Holm, G., & Liu, X.   (2023). Education of Pupils with Migrant Backgrounds: A Systemic Failure in   the Finnish System?. In Finland’s Famous Education System: Unvarnished   Insights into Finnish Schooling (pp. 319-333). Singapore: Springer Nature   Singapore.

4) Liu, X.X. (2022). University Educators’   Perceptions on Minority Education - Examples from Chinese Higher Education.   American Journal of Educational Research, 10(7): 459-468. DOI:   10.12691/education-10-7-5. 

5) Liu, X.X. (2021). Ethnic minority   students’ access, participation and outcomes in preparatory classes in China:   a case study of a School of Minzu Education. Asia Pacific Journal of   Education, 1-16. DOI: 10.1080/02188791.2021.1926918 

6) Liu, X.X. (2020). Comparing   multicultural education in China and Finland: From policy to practice. Asian   Ethnicity, 23(1), 165-185. DOI: 10.1080/14631369.2020.1760078

7) Liu, X.X. (2018). The Han: China’s   diverse majority, edited by Agnieszka Joniak-Lüthi, USA, University of   Washington Press, 2015, xiii, 187 pp., $33.00, ISBN 978-0-295-99467-3, Asian   Ethnicity, 19:3, 404-406, DOI: 10.1080/14631369.2018.1423948

8) 刘晓绪, & 陈欣.   (2015). 南非高等教育改革中的平权行动政策分析. 外国教育研究,  42(003), 62-74.