教育学系

职称

教授

职务

学院学术委员会委员、学位委员会委员、研究生教育研究中心主任

研究方向

研究生教育、学校课程与教学改革

电话/邮箱

zhongyongwei726@126.com

个人简介

少时求学于中师，执中小学教鞭历十载。继研修英语、课程与教学论，又入华中科大攻高等教育学。博士既成，任教于江苏大学，潜心教研至今。昔忝访问学者之列，负笈远游，历南洋理工、麦考瑞、迪肯诸大学。好文体，信大道，敬义士，鄙宵小。

主讲课程

研究生：教育研究设计与实施（学硕）、小学课程与教材研究（专硕）

本科：教师专业发展与职业道德、教育政策与法规

科研项目

主持：

1．教育部人文社会科学研究青年基金项目“大学教学改革的价值取向与权益关系研究”（编号：10YJC880167，已结题） 

2．江苏大学校基金资助项目“大学教学改革的基本问题研究”（已结题）

3．江苏大学教育教学改革与研究项目“新合并综合性大学通识教育课程设置的问题与对策”（编号：JG2014025，已结题）

4．江苏省社科应用研究精品工程课题“江苏市民社会情绪现状与疏导机制构建”（编号：14SWB－062，已结题）

5．中国学位与研究生教育学会课题“研究生培养质量内部保证方略研究：文化利益的视角”（编号：2015Y0410，已结题）

6.江苏省研究生教育教学研究与实践课题“研究生培养质量内部保证方略的综合研究”（编号：JGLX15_087，已结题）

7．江苏大学教育教学改革与研究项目“项目合作式教学的研究与应用”（编号：2017JGYB057，已结题）

8．江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“强化‘关键环节’嵌入研究生教育质量内部保证体系的制度创新研究”（编号：B-a/2018/01/37，已结题）

9．江苏省高等教育学会应用型高校研究专项课题“江苏省专业学位硕士生产教融合培养政策研究”（编号：2019JSZX001，已结题）

10.江苏大学高等教育规划发展研究项目“海内外名校发展经验及其启示研究”（编号：G201907，已结题）

11.江苏省社科应用研究精品工程课题“江苏省专业学位研究生产教融合培养政策研究”（编号：20SYB-006，已结题）

12.江苏高校哲学社会科学研究重大项目“研究生教育内部质量保障梗阻预警与化解机制研究”（编号：2020SJZDA107，已结题）

13.江苏大学高等教育教改研究课题“大课程观视域下江苏大学课程育人现状与改进研究”（已结题）

14.中国学位与研究生教育学会重点课题“变革管理视域下研究生教育内部质量保障梗阻治理研究”（编号：2020ZDB27，已结题）

15.江苏省高等教育学会课题“研究生创新焦虑对其科研绩效的影响及对策研究”（编号：2022JSGJKT015，已结题）

16.江苏省社会科学基金一般项目“研究生创新行为影响机理与培养路径研究”（编号：22JYB018，已结题）

17.江苏省学位与研究生教育教学改革重点课题“研究生拔尖创新人才培养共生系统的关键影响要素与构建路径”（编号：JGKT23_B059，已结题）

18.江苏省高等教育教改研究课题“智造时代高校工程类拔尖创新人才自主培养质量提升机制与路径研究”（编号：2025JGYB139，在研）

参与：

1.教育部人文社会科学研究青年基金项目“当代西方国家‘在家上学’运动研究”（编号：11YJC880108，已结题）

2.国家社会科学基金（教育类）国家青年课题“‘情商’对高校拔尖创新人才培养影响及教育对策研究”（编号：CIA120151，已结题）

3.教育部人文社会科学研究青年基金项目“中美高校教师专业发展机制比较研究”（编号：14YJC880042，已结题）

4.江苏省社会科学基金后期资助项目“教师惩戒权法律问题研究”（编号：11HQ044，已结题）

5.江苏省研究生教育教学研究与实践课题“基于混合式教学的研究生思政课‘四题化’教学模式建构与实践”（编号：JGLX18_140，已结题）

6.江苏省研究生教育教学研究与实践重点课题“工学研究生产教融合培养政策研究”（编号：JGZZ19_013，已结题）

论文著作

核心期刊论文（独作或一作）：

1．新课程背景下师生关系初探.载《辽宁教育研究》，2004（12）

2．课程意识：蕴含与路径.载《当代教育科学》，2005（8）

4．试析大学模糊型课程管理.载《江苏高教》，2006（3）

5．论模糊管理对中小学课程管理的启示.载《课程·教材·教法》，2006（3）

6．科学教育的价值追求.载《人民教育》，2008（6）

7．高等教育生命论哲学观诹议.载《高教探索》，2008（2）

8．关于信息技术影响教学模式的思考.载《中小学教师培训》，2008（4）

9．科学教育的失落与复归：价值哲学的视角.载《教学与管理》，2008（5）

10．后现代主义及其对学校课程管理的影响——兼评课程理论研究中的后现代倾向.载《当代教育科学》，2008（9）

11．推行信息化教学重在消除教师阻抗.载《中小学信息技术教育》，2008（9）

12．大学教学改革研究的基本问题到底是什么.载《武汉理工大学学报（社会科学版）》，2009（3）

13．对大学教学改革取向的哲学思考.载《国家教育行政学院学报》，2009（4）

14．大学教学改革取向的基本特征.载《教育学术月刊》，2009（8）

15．提升理工生人文素质的课程学思考.载《当代教育科学》，2009（21）

16．我国教师惩戒权的法律困境及其成因.载《教育探索》，2011（12）

17.大学教学改革方法论探究.载《国家教育行政学院学报》，2012（1）

18．从多学科视角审视教师惩戒权立法的必要性.载《教学与管理》，2012（2）

19．合理的大学教学改革取向：特征与确立.载《江苏高教》，2012（2）

20．我国教师惩戒权的立法设计探微.载《教育探索》，2012（12）

21．我国大学教学改革的利益生态调查研究.载《国家教育行政学院学报》，2013（11）

22．我国大学教学改革的利益冲突审视.载《江苏高教》，2014（1）

23．社会网络视角下二级学院决策的策略选择.载《教育发展研究》，2014（1）

24．大学教学文化冲突：征象与应对.载《教师教育研究》，2015（1）

25．卓越教师培养背景下专业课程设置调查与建议.《载高校教育管理》，2016（1）

26．英语课程文化构建缺失文化自觉.载《教学与管理》，2016（4）

27.研究生培养质量内部保障体系构建的误区与出路.载《研究生教育研究》，2018（2）

28.基于“镜式”分析框架的研究生导师文化心理研究.载《研究生教育研究》，2019（3）

29．论对话教育及其脱困.载《教学与管理》，2019（24）

30．新中国高等教育质量保障政策范式变趋与思考.载《教育发展研究》，2020（7）

31．优化大学课程体系：一个多域耦合的解释框架.载《江苏高教》，2020（5）

32．中国课程与教学论百年发展回顾与展望.载《现代大学教育》，2021（2）

33．亟待加强研究生教育内部质量保障“中梗阻”研究.载《教育发展研究》，2021（13-14）

34.“双循环”能否影响高等教育发展格局.载《教育发展研究》，2022（9）

35.校长教学领导力如何影响教师差异教学能力——以教师成就动机和工作责任心为链式中介.载《教育学术月刊》，2024（3）

36.拔尖创新人才培养视域下我国研究生教育教学改革：旨趣、偏误与矫正——基于对研究生教育国家级教学成果的循证评价.载《教育发展研究》，2025（1）

编著：

1.参编《普及与提高——中国初等教育60年》（李太平主编），浙江大学出版社，2009年

2.参编《精英与大众——中国高等教育60年》（张应强主编），浙江大学出版社，2009年

3.参编《科学教育与人文教育》（李太平主编），人民出版社，2010年

4.参编《课程设计与评价》（顾书明主编），南京大学出版社，2015年

5.参编《新时代高校课程育人理论与实践》（王谦   李红主编），江苏大学出版社，2021年

兼职与荣誉

兼职：

1.全国研究生教育研究机构联盟常务理事

2.中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事

3.中国教育发展战略学会教育政策与规划专业委员会理事

4.中国高等教育学会院校研究分会理事

5.乌兹别克斯坦泰尔梅兹大学博士生导师

6.教育部学位与研究生教育评估专家库成员

7.第五、十四届江苏省师范生教学基本功大赛评委

8.江苏省基础教育专家库成员

9.《高校教育管理》第六届青年编委

荣誉：

1. 2006年6月获评渤海大学优秀毕业研究生

2. 2007年6月获评华中科技大学三好研究生

3. 2008年6月获评2007－2008年度华中科技大学优秀党员

4. 2008年9月获评2008年度华中科技大学光华奖

5. 2009年6月获评中科技大学“术十杰”优胜奖

6. 2018年11月评为江苏大学优秀学业导师

7. 2019年1月评为全国第七届教育硕士优秀教师

8. 2020年12月评为2020年度江苏省优秀硕士学位论文指导教师

9. 2021年11月评为2020-2021学年江苏大学“优秀学业导师”

10.2023年11月评为2022-2023学年江苏大学“优秀学业导师”

11.2025年9月评为“凡科优秀评审专家”

获奖情况

1.2010年获镇江市第八次哲学社会科学优秀成果奖二等奖（1/1）

2.2013年获湖北省哲学社会科学优秀成果奖三等奖（3/5）

3.2015年获江苏省哲学社会科学界第九届学术大会优秀论文二等奖（1/2）

4.2016年获江苏省教育科学研究成果奖三等奖（1/1）

5.2020年获江苏省高等教育科学研究成果奖一等奖（1/2），获镇江市第十三届哲学社会科学优秀成果（1/4）

6.2021年获江苏大学教学成果奖一等奖（1/6）

7.2022年获江苏省高等学校教学研究与改革优秀论文二等奖（1/1）

8.2025年获江苏大学研究生教学成果奖特等奖（5/8）