硕导一览

职称

副教授

职务

无

研究方向

中国教育改革、教育基本理论、劳动教育

电话/邮箱

hjx90edu@163.com

个人简介

安徽六安人，教育学博士，现为江苏大学教师教育学院副教授、硕士生导师。主要研究领域为中国教育改革、教育基本理论、劳动教育等。在《教育研究》《大学教育科学》《中国教育科学》等期刊发表论文20余篇，出版专著1部，参与编著6部著作和教材，主持省级项目3项，主持市厅级项目4项，参与国家社科基金项目2项，参与省部级课题4项，参与市厅级课题4项。

教育经历：

1.2017.9—2020.12    华中师范大学教育学院，教育史专业，获教育学博士学位；

2.2013.9—2016.6     江南大学，教育学专业，获教育学硕士学位；

3.2008.9—2012.6     阜阳师范学院（现为阜阳师范大学），公共事业管理(师范)专业，获管理学学士学位。

主讲课程

本科：教育哲学、班级管理与班主任工作、教师专业发展与职业道德

研究生：中外教育史

科研项目

1.“多维协同视域下江苏教育强省建设的实践路径研究”，2025年江苏省社科基金项目一般项目（在研）；

2.“江苏教育强省建设的历史演进与实践路径研究”，2025年江苏省教育科学规划重点课题（在研）；

3.“基于‘教联体’建设的中小学劳动教育资源整合与共享机制研究”，2025年度镇江市社会科学应用研究“教育专项”课题（在研）；

4.“基于‘生活·实践’教育学说的中小学劳动教育实践机理研究”，江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题（结项）；

5.“‘生活·实践’视域下基础教育阶段劳动教育的融合式教学路径研究”，2023年江苏省镇江市社科应用研究教育专项一般项目（结项）；

6.“1977年以来的中国教育改革进程研究”，2021年江苏高校哲学社会科学研究一般项目（结项）；

7.“基于立德树人的新时代劳动教育实践研究”，2021年江苏省镇江市社科应用研究教育专项一般项目（结项）。

论文著作

1.当代中国教育改革的历史书写[M].福建教育出版社,2025.

2.五年规划如何塑造中国教育现代化——基于历史制度主义的分析视角[J].教育研究,2026(5).

3.走向“共生型班级”：“三师课堂”的结构赋能与秩序重构[J].教育导刊,2026(7).

4.中小学劳动教育融入学科作业的困境与纾解[J].现代中小学教育,2026(4).

5.劳动教育与新质生产力培育双向耦合:时代价值、耦合逻辑与实践进路[J].劳动教育评论,2025(4).

6.中小学教材插图的美育功能及其实现[J].教学与管理,2025(27).

7.中小学项目式劳动教育的教学设计与实施[J].教育评论,2025(08).

8.班级管理的空间正义及其实现[J].教育理论与实践,2025(19).

9.中国式教育现代化的历史书写、哲学观照与实践导向[J].中国教育科学,2024(03).

10.“身体-情感”秩序下生命教育的意涵、困境与纾解[J].宁波大学学报(教育科学版),2024(04).

11.中国教育改革的逻辑向度及其内在关系[J].中国教育科学,2022(5).

12.中国古代师德观的本真意涵与现代诠释[J].教育探索,2022(1).

13.从离身到具身：中小学劳动教育的转向与实施[J].教育理论与实践,2021(23).

14.力行教育史学的融通与开拓[J].中国出版,2020(9).

15.回归生活力视域下的劳动教育[J].中国青年社会科学,2020(1).

16.新时代背景下的立德树人[J].河北师范大学学报(教育科学版),2019(2).

17.教育理论融合式发展的“位”与“为”[J].教育理论与实践,2019(31).

18.近年有关“一带一路”主题的高等教育研究回顾与展望[J].大学教育科学,2018(5).

19.知识视域下的实践育人及其意义向度[J].教育研究,2018(8).

兼职与荣誉

1.中国陶行知研究会“生活·实践”教育专业委员会会员；

2.“生活·实践”教育共同体江苏中心副秘书长；

3.江苏省教育法学会理事；

4.华中师范大学国家教育治理研究院兼职研究员；

5.长江教育研究院兼职研究员。