硕导一览

职称

副教授（硕导）

职务

教育学系教工党支部书记（2022-2026）

研究方向

高等教育管理、学科教学（英语）

电话/邮箱

liu_lu@ujs.edu.cn

个人简介

刘路（1989—），江苏南京人，管理学博士，高等教育学博士后，副教授，硕士生导师，镇江市社科优青。主持并完成省部级、市厅级课题6项，在《Studies in Higher Education》《中国高教研究》《教育发展研究》等国内外高水平刊物上发表学术论文20余篇，出版著作2部。研究成果获江苏省哲社优秀成果奖、江苏省高教学会科研成果奖、江苏省社科应用研究精品工程优秀成果奖等各类奖项7项，多篇论文被《中国社会科学文摘》和《人大复印资料》摘录、转载。

教育及工作经历：

1.   2009—2013   Victoria University of Wellington，管理学学士；

2.   2014—2015   Massey University，管理学硕士（提前毕业）；

3.   2015—2018南京农业大学，管理学博士；

4.   2018—2020清华大学，高等教育学博士后；

5.   2020至今 江苏大学，专任教师。

主讲课程

本科生：学生心理健康与辅导；教师专业发展与职业道德；生活中的行为经济学

研究生：高等教育学

科研项目

1. 教育部人文社会科学研究青年基金“世界一流大学外籍人才引育机制研究”（21YJC880048），主持，已完成；

2. 中国博士后基金面上一等资助项目“一流大学治理绩效评价研究”（2018M640108），主持，已完成；

3. 镇江市社科应用研究课题“数智赋能基础教育学与教方式变革研究”（2025jy282），主持，已完成；

4. 江苏大学课程思政教学改革研究课题“融入网络道德教育的课程思政教学模式改革探索—以学生心理健康与辅导课程为例”（2022SZYB024），主持，已完成；

5. 江苏大学思想政治工作专项研究课题“习近平文化思想引领高校文化育人实践路径研究”，主持，已完成；

6. 江苏大学高级人才基金资助项目“双一流建设背景下我国高校国际人才治理体系构建”（21JDG001），主持，已完成。

论文著作

一、发表论文：

1.      第一作者（SSCI）From Static Ontology to Dynamic   Generativity: A Relational-Dynamic Model of “Dao” and DRQ in Moral Education.   Integrative Psychological and Behavioral Science. 2026, 60, 51-82.（SSCI）

2.      第一作者（CSSCI）乌卡时代大学“智慧人”培育的困境与破解路径——基于熵变理论与信息加工理论的分析.高校教育管理,2023,17(03):12-20.

3.      第一作者（SSCI）Global   university president leadership characteristics and dynamics, Studies in   Higher Education, 2020, 45(10), 2036-2044

4.      第一作者（CSSCI）美、澳、日三国评价大学社会服务的经验与启示. 清华大学教育研究,   2020, 41(01):134-141.

5.      第一作者（CSSCI）我国大学在线课程运营模式变革探索—国外“OPM提供商—大学合作模式”的启示.中国电化教育,   2020，(01):122-128.

6.      第一作者（CSSCI）“双一流”建设背景下大学国际人才治理的现实困境及应对策略. 中国高教研究,   2019, (09): 42-47.

7.      第一作者（CSSCI）欧洲国家大学治理改革对我国“双一流”建设的启示. 高教探索,   2020(1): 59-66.

8.      第一作者（CSSCI）世界一流大学10年排名位序变动性研究—基于2005、2015年THE、QS、ARWU的数据. 高等工程教育研究,2017, (03):179-182.

9.      第一作者（CSSCI）我国大学学科管理模式变革探索:英、美、澳一流学科的建设经验与启示.教育发展研究,2016,36(17):58-64.（人大复印资料全文转载）

10.   第一作者（CSSCI）政府与大学关系变革：芬兰、瑞典及比利时三国建设世界一流大学的经验.外国教育研究,   2017,44(09):13-25.（澎湃新闻全文转载）

11.   第一作者（CSSCI）高等教育费用持续增长的理论诠释.教育科学,2015,31(05):67-73.（人大复印资料全文转载）

12.   第一作者（CSSCI）欧洲MOOC教育质量评价方法及启示.开放教育研究,2015,21(05):57-65. (CSSCI).

13.   第一作者（CSSCI）欧美高校的MOOC实践困境及启示.教育学术月刊,2017,(01):98-104.

14.   第一作者（CSSCI）高等教育机构e-learning质量评估“标杆管理法”述略.江苏高教,   2014,(03):93-94.

15.   第一作者（北大中文核心）澳大利亚一流大学国际人才引进的经验与启示.黑龙江高教研究,2023,41(04):69-75.

16.   第一作者（国际刊物）The   variation of universally acknowledged world-class universities (uawcus)   between 2010 and 2015: an empirical study by the ranks of THEs, QS and ARWU. Higher   Education Studies,6(4), 54-69.

17.   第一作者（国际刊物）Narrative as Practical Pedagogy: Cultivating Moral   Personhood through Chinese Classic Novels. Centralasia and the Caucasus.   27(1):36-51.

18.   第二作者（CSSCI）“一带一路”沿线73国高等教育大众化进程分析.比较教育研究,2016,38(04):1-8.（中国社会科学文摘摘录）

19.   第二作者（CSSCI）“后发型”世界一流大学战略规划：价值、特征及行动.中国人民大学教育学刊,2024,(6):47-60.

20.   第二作者（CSSCI）全球化时代高等教育评价的挑战和探索—基于“面向新时代的高等教育评价”国际研讨会的分析. 江苏高教,2019,(03):26-30.

21.   第二作者（北大中文核心）生态位视域下世界一流大学的战略选择及其启示.黑龙江高教研究,2024,42(9):36-41.

22.   第二作者（SCD）“后发型”世界一流大学发展战略规划的演化机理及路径探究—以澳大利亚两校为例.

23.   第二作者（国际刊物）Developing   Meaningful Higher Education Evaluation Systems: Putting China in Context. International   Journal of Chinese Education. 7(2): 11-18.

24.   第二作者（国际刊物）What   the U.S. (and Rest of the World) Should Know About Higher Education in China,   Change: The Magazine of Higher Learning, 51(3):8-20.

二、出版著作：

1.       第一作者《Situational   Formation and Moral Cultivation: The Theoretical Construction of Moral   Education in Chinese Philosophy》，UIRC, 2026；

2.       第一作者《后发型世界一流大学内部治理研究》，东南大学出版社,   2019；

3.       参编《Asian Higher Education Outlook》，清华大学出版社，2019；

4.       参编《教育经济学》，北京师范大学出版社，2017。

兼职与荣誉

一、社会兼职：

1.         江苏高教学会教育经济研究委员会常务理事；

2.       镇江市社会科学专家协会理事；

3.       国内外高水平期刊审稿人。

二、所获荣誉:

1.       镇江市社科优青；

2.       江苏大学优秀学业导师

3.       南京农业大学优秀毕业生；

4.       南京农业大学校长奖学金。

获奖情况

1.       《“一带一路”沿线73国高等教育大众化进程分析》,获江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果三等奖；

2.       《后发型世界一流大学内部治理研究》，获江苏省第十六届哲学社会科学优秀成果二等奖；

3.       《乌卡时代大学“智慧人”培育的困境与破解路径—基于熵变理论与信息加工理论的分析》，获江苏省高教学会科研成果一等奖；

4.       《欧美高校的MOOC实践困境及启示》，获江苏省“省社科应用研究精品工程”奖优秀成果二等奖；

5.       《欧洲MOOC教育质量评价方法及启示》，获江苏省高等学校教学管理研究会优秀论文二等奖；

6.       《澳大利亚政府对大学科研资助制度改革的经验与启示》，获江苏省教育经济研究学术年会特等奖；

7.       《美、日、澳三国评价大学社会服务的经验及对双一流评价的启示》获“双一流”建设与评价学术研讨会优秀论文奖。