硕导一览

职称

副教授

职务

无

研究方向

教学基本理论、学科教学、小学教育

电话/邮箱

chainan0502@126.com

个人简介

江苏大学师范学院（教育学院）副教授，硕士生导师。湖南师范大学教育学博士，加拿大麦吉尔大学访问学者。主要研究领域为教学基本理论、学习科学、教学设计等，发表学术论文20余篇，出版著作2部、译著1部，主持国家社科基金（教育学）项目，主持和参与教育部人文社会科学基金项目、江苏省教育科学规划项目等省部级课题多项。

教育经历：

2018.9-2019.9 McGill University，访问学者

2010.8-2013.7 湖南师范大学教育科学学院，课程与教学论，教育学博士

2006.8-2009.7 西北师范大学教育学院，课程与教学论，教育学硕士

2002.8-2006.7 西北师范大学外语学院，英语语言文学，文学学士

主讲课程

本科生：课程与教学论、教师专业发展

研究生：课程与教学论、教学原理、教学设计与实施

留学生：Curriculum & Instruction，Topics on Contemporary Educational Reform

科研项目

1.江苏省教育科学规划课题，B/2023/01/34，教育学习化背景下“教”“学”关系的目的论重构研究，在研、主持。

2.国家社会科学基金教育学青年项目，CAA190241，知识教育的伦理风险研究，已结题，主持。

3.江苏省高校哲社研究项目，2014SJB814、为他人负责的教学——教学交往范式的历史变迁及其在当代的伦理转向，已结题、主持。

论文著作

1.学习化浪潮下教师的角色困境及其超越[J].教学与管理,2026(8).

2.在想象的释放中走向人的“全面觉醒”[J].中国电化教育,2025(8).

3.从价值对齐走向价值共生：智能时代学校教育的伦理风险及其治理[J].现代远程教育研究,2025(6).

4.在“学习化”浪潮中重新发现“教”的价值[J].大学教育科学,2025(5).

5.高校优绩主义科研评价的逻辑基础、伦理风险与价值选择[J].大学教育科学,2024(5).

6.个体、群体还是实体？——论“班级”理解的伦理视域[J].当代教育与文化，2020(12).

7.“非贫困性辍学”的贫困根源[J].当代教育科学，2017(7).

8.公民教育的时代意识、中国立场和世界眼光[J].高等教育研究，2016(5).

9.自我的他者属性：他者对师生交往主体的构成性分析[J].当代教育科学，2016(3).

10.主体的涅槃与伦理型教师的诞生[J].当代教育与文化，2016(1).

11.为他者负责的教学交往——列维那斯“他者”理论的教学论意义[J].当代教育与文化，2015(9).

12.认识、道德与实践——再论教学交往中的主体观念[J].当代教育科学，2015(13).

13.从主体性、主体间性到他者性——教学交往的范式转型[J].教育研究，2015(2).

14.我国教学哲学研究的专门化历程、存在的问题和发展方向[J].教育理论与实践，2014(25).

著作：

1.知识教育的伦理守望[M].安徽师范大学出版社，2026.

2.他者的澄明与主体的涅槃——教学交往范式的伦理转向[M].人民出版社，2017.

译作：

教育的目的——“可见的学习”对话录[M].教育科学出版社，2024.