近日,教育测评循证研究中心主任黄金雁教授带领他的3名研究生在国际SSCI顶级(一区)期刊Assessing Writing分表发表了两篇文章。第一篇题为Examining the reliability of an international Chinese proficiency standardized writing assessment: Implications for assessment policy makers。江苏大学为第一作者单位,黄金雁教授为第一作者兼通讯作者,他所带的专业型硕士朱丹妮为第二作者。
第二篇题为Constructing and validating a self-assessment scale for Chinese college English-major students’ feedback knowledge repertoire in EFL academic writing: Item response theory and factor analysis approaches。江苏大学为第一作者单位,黄金雁教授为第一作者兼通讯作者,他所带的学术型硕士殳田甜和董雅鑫分别为第二作者和第三作者。
| 该论文运用了概化理论和评分员有声思维(TAPs)作为研究方法,考察了考生、写作任务、评分员以及这些侧面之间的相互作用对国家HSK-6(即国际汉语水平标准化6级写作考试)写作评分员评分的变异性和信度以及他们的评分决策过程的影响。研究结果表明,目前的单任务和双评分员整体评分方案将无法获得可接受的信度系数。评分员的有声思维结果也佐证了定量分析结果。 |
| 该论文运用项目反应理论(IRT)和探索性和验证性因素分析(EFA和CFA)方法,构建并验证了中国大学英语专业学生在英语学术写作中反馈知识储备的自我评估量表。最终的包含40项条目的量表被验证具有良好的心理测量质量,可供中国英语专业学生自我检测他们的英语学术写作中的反馈知识库。 |